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昨天的課作為文課的大軸一篇，聽得是格外的留心。一大早就擺正了手機，豎起耳朵，收斂心神，全神貫注地聽了起來。 不但一字一句都不肯錯過，僅僅是那語調語氣就聽得激動不已，心潮澎湃！ 很少聽到老師這麼直白的讚美一個人，很少聽到老師有這麼濃墨重彩地表達的情形。 之前讓人感受得更多的是歡快活躍的，調皮活潑的感覺。 行雲流水般地天南地北一番，天馬行空般地海闊天空數番，讓人不知不覺就瀟灑無拘地在大天地間作了一趟趟愜意無比的時空之旅！ 這次講的生命故事卻有點悲情！有點悲壯！有點悲愴！ 嵇康，又一個著名的歷史人物，學習的就是其作品《養生論》。 在一看到課程標題的時候，有點懵了。這麼重要的名篇作品，竟然從來沒聽說過，真是無知得不要不要的啊。而老師既然將此篇定在最後一課，一定是很重要很重要的。現在好好地學，還來得及將以往的無知補救一點半點。這麼一想，不禁又慶倖不已。 關於嵇康，只聽說過“廣陵散”的故事，但也僅僅是聽過一耳朵，都沒有弄清楚人物關係，更不要說時代背景。但歷史知識再無知，也多少聽說過司馬昭之心這個成語，但卻不知道，原來不但是與嵇康同一時代之人，且是這麼性命相關之人。 一代名士，千古名士，竟然是為其所害！且是聽信的是那少年得志語無倫次的所謂文人那堂皇列出的三大理由，聽到這的時候，憤怒莫名而起！太可惡了！ 而陡起殺心的，僅僅只是緣於當初的一次所謂的求教而不成而已！ 曾經，一方以少年得志者之姿態，假裝著虛心求教而來。 而一方卻在打鐵，自顧自地打鐵，毫不理會。 一方在做體力活，在做粗活，在做最不起眼的累活。一方卻是升官發財了的顯貴者。 好大的對比，好反差的對比。 你在世俗看來多富貴，在我看來就多可悲。 我在世俗看來多可憐，在我看來卻是多自在。 不是同一類人，怎麼可能有交心之舉，怎麼可能有答案。 何所聞而來，何所見而去？記住今天的冷遇以後，別再自取其辱了。 子非魚，魚非子，不要追問別人的答案，不要在意別人的答案。別人的答案不會是你心目中的答案，問了反而是自找困擾，自找不痛快。 於是忌恨在心，於是伺機而謀。成為了那個作惡的起點。就因為這一次半次的自討沒趣而來，而忌恨之心報復之意竟然就由此而起了。真的太可惡了！ 空有才而無心的人，太小人了！ 小人之心，卻又最是容易聚堆而作出大惡之事，作出那等千古令人不恥之大恨事。 這不，狹隘之心遇上惡毒之心，一拍即合。共有的利益，所以結成了聯盟，共同對付那鬥膽發出不同的聲音者。 利器在手，殺傷力滿級。那區區的所謂名士，不還只是小小螻蟻一般，說滅就滅了。都不用費力氣。 智力再高，才情再好，在大勢面前，也只能草草而了，也只能眼睜睜地成為了悲劇！ 天才，難道就是為了一次又一次的證明悲劇的存在而出現的？ 一次次的完美出現，然後又一次次地被毀滅而亡？ 莫須有之罪，從來就是想編排就編排！ 天才，就此毀在了那小人之手上，讓人扼腕痛惜！ 千古天才就此殞落，千古遺撼就此開啟。 但是但是，生命可以短暫，華光卻照耀千年！ 那麼短暫的生命，卻留下了養生名篇譽滿千年！ 假如，沒有遇到那個錙銖必報的偽君子。假如，沒有遇到那個臭名昭彰的弄權者。那將會有怎樣更精彩的人生故事，將會有多麼更珍貴的生命感悟！ 千古名士，千古歎息！ 千古憾事，千古追憶！ 千古名士，名士千古！
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发表于 2022-3-17 15:48:45
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