【2月15日】文課第一課@築基·尋找初心

八期蔡田

学习文课，真的是学习筑基里最大的享受，刘老师讲得又有趣又丰富，一句一个知识点。而学习文课更是让传承成为可能。刘老师讲到语和文和国文的区别，心中一方面渴望着能通过文课重塑心智，成为言之有物的人，成为充满智慧的人；一方面搓手期待，能和古代了不起的人物和伟大的心灵对话。有一件事是刘老师提到的，作为学生我常常敢想不敢做的事情，那就是让孩子在幼小阶段大量学习古文。两年筑基之后，现在内心有了一定的把我，这次重温筑基的活动，我想实现和孩子一起，从文言文开始，一起学起来。

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      在認字、識字、懂文言文的基礎上學習中醫會容易一些。中醫養生是古人的智慧，多讀古文就是在與古人對話，與古人同頻共振。

      語是語言、口語，說的話；文是文字，是書面語。語文課是語言交流，國文課以書面為主。

      文言是一種典雅的文體，即使在今天在某些特定範圍、特定內容、特定語境內，仍難以被白話文取代。某些學術門類也宜於用文言撰述。文言文有氣，就像一個人帶著氣，氣場大

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1：所有的有价值的医理医方都是以古文示人。我们学医为什么不学古文？

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1，文之重要性如吃，你吃什麽、化什麽訣定了你能長什麽。同理，有了文这樣的種子，才有了化的可能，從而醫道同源，醫易同宗。2，語是口語，言是書言。语文课让人学会撒謊，使简单问题复杂化，国文课在於布道。
3，没有文言文就没了中華文明。依赖於文言文的言簡意賅，文以載道！

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但是有一点要注意，我们看世界的文字，不管英文、德文、法文，虽然现在的文字和语言是合一的，但是语言大约三十年一变，所以一百年以前的英文、法文书籍，除非专家，否则是莫辨雌雄。   我们中国的老祖宗晓得语言和时代是要变的，所以把文字脱开了语言，只是用很短的时间，经过两三年的训练就会写出来，这个文字就单独成为一个体系，表达了思想。因此这种文字所保留下来几千年以上的思想，在几千年以后的人看来，如面对现在，没有阻碍，————南怀瑾，

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学习看繁体字，读文言文，了解传统文化是学习传统中医的基础

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1、古文是中华文明一脉相承的载体，学习古文是了解古人思想的最佳途径，学中医就是要从根本上着手。

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2、语是口头语，文是书面文字。语文课和国文课的差别在于前者有口语。3、文言文在中华文明的传承中起到了独一无二，一脉相承的作用，这得益于文言文完美的稳定性。

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1. 厚朴築基課為什麼設立文課學古文，和學中醫有什麼關係呢？ 中醫養生是古人的智慧多讀古文就是在於古人對話，慢慢地就能與古人同頻共振。在認繁體字、識繁體字、懂文言文的基礎上學習中醫就容易一些，這就是為什麼厚朴設立文課學古文。 2. 「語」是什麼？「文」是什麼？語文課和國文課的區別是什麼？ 語是語言、是口語，是我們說的話。文是文字、是書面語，語言不等於文字。語文課是要學語言和書面語、國本課只學書面語。    3. 文言文在中華文明的延續和文化傳承中起到了什麼作用？這主要依賴於文言文的什麼特點？ 文言文在中華文明的延續和文化傳承中起到了決定性的作用，不誇張的說沒有文言文就沒有中華文明，文言文是中國歷史文化的密碼。這主要依賴於文言文是一種超級穩定、盡善盡美的文體。

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1、在认字识字、懂文言文的基础上学习中医容易些，不容易出偏，还可以纠错；2、通俗来讲:语是语言，文是文字。语文课要学语言和书面语，而国文课只学书面语；3、今人之所以能了解历史，关键是文言文的流传。文言文的整体语言结构超强稳定，语汇、文法两千多年来一直保持着恒定的形态，是它能够在时间和空间上通行无阻的重要原因。